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综高好少年，堪比咏絮才
2018-10-10
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编者按：《世说新语二则》中的《咏雪》说到：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
因这一典故，后人称有才气的人为”咏絮才“。初一年级的同学们依据《咏雪》文章，纷纷提笔，写下了一篇篇的美文……现摘取部分，以飨读者。
咏梅
初一（1）班 徐韵仪
裴先生寒雪日内集，与亲友讲论文义。俄而梅绽，裴老欣然曰：“幽幽红梅何所似？兄子盼儿曰：“白布滴血差可拟。”兄女曰：“未若火炬红万里。”裴老大笑乐。即裴老兄女裴清女，作家杨红樱徒弟也。
教师点评：
能按照《咏雪》的格式进行仿写，仿写到位，通过假设情境，用现代作家为例子，最后娓娓道来兄女就是著名的儿童文学作家——杨红樱。
咏莲
初一（1）班 王善语
刘仙姑领弟子游莲池，登湖心亭。俄而风疾，仙姑莞尔一笑，指莲池曰：“白莲摇曳何所似？”大师兄曰：“舞姬抛袖差可拟。”小师妹曰：“不然，未若醉舞池中仙。莲，乃出淤泥而不染也，准仙亦可。”仙姑笑乐曰：“此谓青出于蓝而胜于蓝也。”
教师点评：
能够抓住莲花的特点进行比喻，把身处污浊环境却不同流合污的莲花比作醉舞的仙子，意境优美。
咏竹
初一（1）班 魏元兰
龙王女五月里游玩，与师兄步与竹林。清秀挺拔竹林渐入眼帘。龙欣然曰：“秀美竹林何所似？”师兄曰：“宝剑锋芒差可拟。”龙女笑曰：“未若露针闪光芒。”师兄乐，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风，咏竹也。
教师点评：
竹，秀逸有神韵，纤细柔美，小作者把竹子比作宝剑的锋芒，比作露针的光芒，突出竹子的特点。最后引用诗句，再次赞美了竹子的品质。
咏莲
初一（2）班 郭德彬
一年之夏，辰君于塘边内集，与儿女讲论文义。此地繁花盛开，种类甚多。君欣然曰：“汝赏花，何为花中君子？”长女辰雪曰：“牡丹，百花之首，甚是好看，可作君子也？”君摇头，曰；“牡丹虽美，然其外表，不可谓君子。”次子辰乐曰：“百合可否？”君亦摇头，曰：“百合、牡丹甚为相似，皆有其外表，非可当君子也！”二人齐曰：“何为君子？”俄而，莲摇曳于风中，淡淡飘香。二人齐曰：“莲，花之君子者也。”君大笑乐，曰；“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，必为君子也。”
教师点评：
不拘泥于《咏雪》原文的格式，进行了简单的改编，结合与引用《爱莲说》的句子，对莲的形态与品质进行描写。
咏春
初一（2）班 赖艾迪
龚大爷春将至之时召集众舍友，与一零七宿舍妙龄少女讲论何为春。俄而春雨，龚欣然曰：“绵绵春雨何所似？”龚之友乐怡曰：“天公正喜极而泣迎春也。”龚另一友艾迪表示赞同。小巫刚洗漱迎门进：“咏春不为叶问也？”一零七大乐，龚大爷笑哭。
教师点评：
从宿舍生活截取素材，贴近实际，易于让同学们产生共鸣，借《咏春》展现了宿舍生活的乐趣，语言幽默诙谐，生动形象。能够尝试着用文言文的方式去仿写，去记录，这是一个不错的开始！
咏雨
初一（2）班 尹洁
瑶池金母春雨日集众女神于天庭，与其讲论春雨。俄而雨骤，瑶池金母笑曰：“小雨淅淅何所似？”九天玄女曰：“撒泪空中差可拟。”太阴星君曰：“此乃润物细无声，未若水珠因风起。”瑶池金母轻笑。即月上嫦娥仙子，后羿之妻也。
教师点评：
小作者充分发挥想象力，结合神话故事创设出“咏雨”的情境，瑶池金母召集天庭众女神议论春雨，最后引出比拟最佳者——嫦娥。创设的情境合理，仿写到位。
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