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能力大PK!我校班主任齐秀教育智慧
2020-07-03
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班主任是班级工作的组织者，是学生健康成长的引领者，更是学校德育工作的主力军。为了建设、培养一支学习型、研究型、专家型的班主任队伍，惠州综合高中第三届班主任能力大赛拉开序幕。本次大赛的优胜者将代表学校参加惠州市班主任能力大赛。
此次比赛分为初赛、决赛两个阶段。经过初赛的遴选，11位班主任脱颖而出，参加了6月29日、30日连续两晚的决赛。选手经过理论笔试、班会设计、情景答辩、成长故事演讲四个环节的角逐，充分展示班主任的综合素质、专业能力和工作技巧。
1.理论笔试
理论笔试环节重在考查各位班主任的理论水平和知识储备。足足一个小时的考试中，老师们俯身疾书，认真答题，将班主任日常工作中的知行合一、学以致用表达在试卷里。
2.班会设计
班会课是班级管理和教育的基本形式，班会设计环节旨在彰显班主任工作理念和教育智慧。彭梦祯老师以“同学你好，请多指教”为题目设计班会课，营造积极、包容、团结奋进的集体氛围；邱毓菁老师通过一场情景剧导入主题班会 ，教育同学们自理自立；章胜老师的设计方案则是通过做游戏、看视频、分组讨论，引导同学发现“习惯的力量与养成”……一个个主题班会设计方案目标明确、主题鲜明、形式新颖有趣，经过班主任的解说有一种“课虽完，情犹存”的效果。
3.情景答辩
情景答辩环节则是对班主任工作的专业技能、教育智慧、突发事件处置能力等素养的综合考查，难度较大，精彩纷呈。如何帮助单亲孩子走出困境？章胜老师的解答是：通过主题班会、课堂关注、家校共育、个人谈话等手段为学生营造温暖的成长环境。学生反感家访，认为那是老师去告状？陶艳珊老师从自我反思入手，通过班会课、家校沟通等方法纠正同学们的认识误区。“无意间看到了女学生给异性的信，你会怎么做？”“学生有厌学情绪、轻生念头，你会怎么处理？”……参赛班主任们针对情景案例进行机智、深刻的阐释，提出处理思路及对策，令人拍手称道，让在场的年轻教师深受启发。
4.成长故事演讲
在成长故事演讲中，参赛班主任们以一个个真实的教育故事分享自己的心路历程。刁双燕老师以“主角与配角”的相辅相承讲述班主任帮助学生成长的故事；聂蕾老师借着“倾听的力量”从学生身上汲取班主任成长的力量；彭梦祯老师用“爱与勇敢的故事”致谢自己的班主任团队……不管是娓娓道来，还是抑扬顿挫，短短5分钟已将班主任们对于教育的热爱和对学生的关爱体现得淋漓尽致。
本次班主任能力大赛引导班主任们不断反思、实践、知行合一，推动班主任队伍良性发展，促进我校德育工作的整体提升。班主任工作任重道远，我们将以甘当人梯的情怀和奉献精神，做学生进步成长的坚定守护者。
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