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对标新教材落实学科素养，我校开展同课异构教学研讨交流
2020-09-21
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2020年秋季学期，普通高中高一年级开始实施新课程方案，使用新教材。为了做好新教材下的课程改革，帮助一线教师尽快熟悉新教材，用好新教材，切实提升教学水平和专业素养，9月16日，我校邀请惠州市实验中学老师围绕新教材下课堂教学开展研讨交流活动。
研讨活动先展示同课异构，再进行研讨交流，重点围绕基于学科核心素养的高中历史课堂教学设计展开。课堂上，老师带着问题有目的、有重点地去观摩听课、评析教学；交流中，老师们畅所欲言，针对新教材的教学策略以及核心素养的渗透等方面谈体会、说收获。
市实验中学历史教研组长胡文根老师带领高一历史备课组成员与我校历史科组开展教学研讨。胡文根老师和丁浩老师分别就《秦统一多民族封建国家的建立》进行同课异构课堂展示。胡文根老师从李白名作《古风·秦王扫六合》切入，将秦王朝的统一、制度和灭亡娓娓道来，细致地梳理一代帝国从崛起到灭亡的历史脉络。丁浩老师则从习近平的治国金句切入，通过环环相扣的问题引导同学们自主探究秦王朝的政与制，反思一代帝国开创与衰亡的内在原因。两堂课风格迥异，但又异曲同工，老师、同学们都听得津津有味，受益匪浅。
听课后，老师们与授课老师进行面对面的交流，就新教材的使用进行研讨交流。“胡老师从教学立意把握，时空观念的贯彻，史实史证的运用，历史概念的解释都是非常完美的，原来核心素养可以通过一段教学的设计巧妙落地。这就给了每一位老师极大的学习空间和提高的空间！”“丁浩老师的课又不一样，从现实关怀和需要的程度上处理这节课，具有很强的时政意味，突出国家治理体系与历史课的有机结合，通过课堂探究设计处理好学生能力培养和学习习惯养成也是本课一大亮点。”老师们各抒己见，交流了教学中的反思与困惑，气氛热烈而融洽。
新教材内容多、任务重、课时紧，无论是对学生的学还是老师的教都形成了较大的挑战。作为广东省中学历史学科带头人，胡文根老师为研讨活动作总结，对高一新教材的使用进行具体指导。他建议老师们抓住大主题、大概念，突出重点、难点，注重基础知识的积累。同时，注重初中高中知识的衔接，提升教学立意。
此次研讨活动开展得及时有效，对一线教学工作富有指导作用，老师们纷纷表示受益良多：“这次教学研讨活动对如何把握教材内容，如何整合利用历史材料，如何处理重点难点，如何渗透学科素养等等都很有启发。”
