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《南方日报》客户端：惠州这所学校为何火爆？有温度的教育让家长学生可感可及
2024-06-06
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校长面对面讲解、招生一对一答疑、“桂园大饭店”美食体验、住宿环境参观……6月2日，beplay全站app （下称“惠州综合高中”）举办了“以爱相约 共赴美好”第三期校园开放日活动，千名家长学生进校园感受有温度、有情怀、有质量、有活力的教育魅力。
据了解，今年以来，惠州综合高中举办了三期校园开放日，场场火爆，共吸引了3000多名家长学生参加。学校坚持开门办学，潜心育人，用过硬的教育质量赢得了家长学生的认可。
为学子一生服务
每个孩子都能找到适合自己的舞台
开放日活动设置了校长面对面、中考迎考策略指导、“小升初”“初升高”咨询、理化生实验展示、食堂美食体验、住宿环境参观等10个环节。
当天，校长廖其法重点介绍了学校的管理体系和育人方法。从干部管理到教师队伍建设，从教研备课到课堂教学，从作业批改到测评诊断，“低重心”运行的管理和教学让“以学生为中心”的理念全面落地，由点到面的精细做法收获家长点赞。
听完廖校长介绍后，家长郭女士最大的感受是“学校的管理好细致，真的很用心”。“学校对尖子生、临界生和偏科生都有不同的培辅方法，老师跟我分析我家孩子的学习情况。他虽然整体成绩不算拔尖，但是只要把语文和化学这两科的疏漏知识补起来、短板科目提上来，成绩自然就会有一个质的飞跃。”家长罗女士表示，惠州综合高中作为教育改革先行者，根据学生自身特点，积极探索以生为本、因材施教的育人模式，这一点最打动她。
开放日的校园里，优秀学生表彰、优秀毕业生展示、学校荣誉墙吸引家长驻足观看。自2016年首届高考以来，惠州综合高中因材施教，培养了一批批优秀学子考入“985”“211”“双一流”名校，学校连年荣获“高中教学质量一等奖”，连续两年获得“初中教学质量一等奖”。
“每个孩子都是家庭的希望和未来，我们把身心健康作为学生成长的首要条件。”在“小升初”政策解析中，该校校务委员余树君表示，基于服务学生一生成长的目的，一方面，学校教学注重夯实基础，为学生全面成长打好基础；另一方面，通过活动育人，搭建个性平台，让每个学生都找到出彩的舞台。
如今，丰富多彩的校园活动已成为惠州综合高中闪亮的名片。“满庭芳”读书会、诗词大会、英语配音大赛、数学百题大赛、理化生实验探究……惠州综合高中的学子不仅在这些校园活动中收获了快乐的独家记忆，更找寻到了人生的方向。
在分享总结时，余树君表示，学校落实每天运动一小时，开设书法、阅读等特色课程，通过点滴的行动和浸润，让每个孩子不仅会学习，保持积极乐观向上的学习动力和热情，还形成陪伴一生的好习惯和受益终生的好品格。
办有温度的教育
用责任和担当铺就学生的成才大道
开放日当天，惠州综合高中在图书馆、小礼堂等地设置咨询点，学校党总支书记、校长带领老师们为家长学生现场答疑解惑。
针对大家关心的问题，老师们逐一解答。现场一名家长称，孩子学习成绩还不错，上课时他会的就不听讲了，“像这样的孩子你们是怎么培养的？”
针对这个问题，学校老师为家长介绍了分层教学方法和培优课程体系。据了解，惠州综合高中自办校以来就注重因材施教，借助分层教学，运用“培优+辅弱双轮驱动”等特色教法让每个学生“学得好”“考得上”“能成才”，让优秀学子更优秀，帮助学生实现全面成长。
面对面地耐心解答，不仅让家长学生感受到了惠州综合高中的魅力，也让大家对学校有了新的认识。家长黄先生一家为了听校长讲座、参观校园，特地提前一个小时来到学校，“听说这里的华志班有顶尖的师资，所以特地过来了解一下。”他说，通过校园开放日发现这里不仅有过硬的教学质量和一流的师资队伍，还全力为学生创造最优的学习生活环境。
开放日活动中，惠州综合高中还安排了理化生实验展示，让家长学生实地参观学校按照中考考场标准建设的理化生实验室。惠州综合高中斥资打造的理化生标准化实验室，成为全市中考理化生实验操作考试的八个考点之一。这也意味着学生可以在这里动手做实验，培养观察能力、思维能力及分析解决问题的能力。实验操作考试开考，学生也不用大费周章，在校内就可以完成考试。
这是惠州综合高中“一切为了学生”的缩影。全面培养学生的综合素养，是学校办学的核心目标。为学生提供良好的学习环境、先进的教学设施是教育有温度的应有之义。
近年来，惠州综合高中新建智慧图书馆、师生服务中心等场馆，为学生提供高品质的校园环境。食品安全A级食堂，配置不输高校的宿舍，以及标准田径场、体育馆等运动配套一应俱全，寄宿制的校园生活同样可以多姿多彩。
值得一提的是，惠州综合高中坚持办有温度、有情怀的教育，积极践行责任和担当，每年投入数千万元用于奖教助学，激励学生积极上进，不让一名学生因经济困难而掉队。
目前，学校设立了公办生奖学金、民办生奖学金、进步奖等不同类别类的奖学金，覆盖初中、高中各年级所有学生。此外，学校还为经济困难的学生提供在校生助学金，家庭经济困难的学生都可以申请。
